来源：《上海教育》2022年第28期
作者：
闫温乐，上海师范大学国际与比较教育研究院副研究员，联合国教科文组织教师教育中心研究人员，教育学博士
李倩，上海师范大学国际与比较教育研究院
摘要：
在短期内恢复和加速学习是第一步,但这并不意味着只是回到新冠肺炎疫情大流行前的水平。我们应该建立这样一个世界:所有儿童在10岁前都能阅读和计算。“学习贫困”指的是在10岁之前不能阅读和理解简单的文本。面对新冠肺炎疫情大流行加剧的教育不平等和学习贫困,2022年6月23日,世界银行,联合国儿童基金会,英国外交、联邦和发展部(Foreign,Commonwealth&Development Office,简称FCDO),美国国际开发署(United States Agency for International Development,简称USAID),盖茨基金会(Bill&Melinda Gates Foundation)以及联合国教科文组织联合发布《全球学习贫困状况:2022年最新情况》(The State of Global Learning Poverty:2022 Update),探讨国际组织和各国如何改善学习贫困,重点强调运用RAPID框架来恢复和加速学习。