近期，韩国副总理兼教育部长李周浩携手全国17个市道教育厅，共同揭晓了《废除教师能力发展评价及推行教师能力发展支持制度方案》的重大改革举措。
自2010年起实施的教师能力发展评价制度，旨在衡量教师在教育活动中的专业性，并通过同事互评、学生及家长满意度调查等形式，为教师提供能力提升的机会。然而，近年来，该制度在保障教学自主权、系统有效性等方面遭遇了诸多挑战与改进需求。为此，教育部携手现场教师政策工作组，广泛征集意见，精心策划了这份旨在促进教师自主成长的重组计划草案，并经过公众意见的进一步吸纳与整合，最终确定了实施方案。
该方案的核心内容包括：
一、废除现行的教师能力发展评价制度，转而为教师提供多元化的信息支持，包括同事的多维度评估、学生学习与成长感知调查以及自我能力诊断结果等，助力教师精准定位、优化教学。同时，原有的家长满意度调查将被更为全面的学校整体管理评估所取代。
二、引入与教师能力诊断（涵盖同事评价、学生反馈、自我诊断）结果紧密关联的人工智能（AI）定制研修推荐系统，并修订《地方教育财政法执行令》，增加研修预算，确保教师培训工作的实质化与财政需求的精准匹配。
三、与市道教育厅紧密合作，扩大特别研修人员的培训规模与类型，提供更加多样化的补偿与支持。此外，还将设立“（暂名）教师能力培养中心”，汇聚深谙教师特性的专家团队，通过学校、教育办公室与培训机构间的深度合作，为教师自主能力的发展提供全方位、深层次的支持。
韩国教育部计划于2026年前分阶段推进这一改革，逐步构建起教师能力发展的支持系统。2025年，随着相关法律法规的完善，将率先引入学生认知调查，探索并推广以过程为导向的多维度评估最佳实践。至2026年，该系统将全面落地，以教师间的交流与合作为核心，拓宽多维度评估的广度与深度，从而构建一个定制化的能力发展体系，全力支持教师的自主成长。
韩国教育部责任教育政策室室长强调：“教育部将不遗余力地推动教师能力发展支持系统的引入，确保教师作为教育领域的专家受到应有的尊重，并持续提升其专业水平。”
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编译自：韩国教育部官网，2024-10-04
编译者：上海师范大学国际与比较教育研究院 于默然