11月12日下午，清华大学教育研究院博士候选人丁若曦受邀参加我院“学思讲坛”系列沙龙活动，并以“弥合中-大‘段差’：我国高中学生发展指导机制研究”为题进行了分享。我院师生积极参与，张华峰博士主持了本次活动。
丁若曦首先结合自身经历认为，随着社会分工的细化、教育规模的扩张，中学和大学之间的“段差”问题愈加明显，应出台相关政策、提出相应方案进行解决。她通过质性研究方法对北京几所高中的学生发展指导现状进行了调查分析，认为学生指导总体呈现出“大家庭-小个人-微学校”的格局。她重点分享了父母的指导方式，并根据家长指导准备程度和家长介入程度这两个维度，划分出传统型、导师型、观众型、无能为力型四种类型。
在场师生结合自身的经历与研究，围绕研究样本的代表性问题、理论基础和分析框架、示范性高中的引领作用、班主任的重要角色、其他国家的学生发展指导经验等问题进行了提问和讨论，现场反响热烈。