近日澳大利亚教育部宣布，为全国教师推出一系列新资源，旨在提升课堂管理技能，促进师生之间的积极互动。这些资源现已通过澳大利亚教育研究组织（Australian Education Research Organisation, 简称AERO）的官方网站上线，供全国教师免费使用。此次发布的资源包括《课堂管理观察工具》（Classroom Management Observation Tool）以及配套的《支持同事改进课堂管理实践指南》（Supporting a Colleague with Refining their Classroom Management Practice），旨在帮助教师通过系统化的观察和反馈，提升课堂管理能力，营造安全、支持性的学习环境。《课堂管理观察工具》是澳大利亚教育研究组织为中小学教师设计的一项实用资源，特别适用于有经验的教师和学校领导者。该工具通过系统化的观察和反馈，帮助教师识别课堂管理中的优势和改进领域。
工具的使用分为三个阶段：
1.观察前准备：教师和观察者需提前阅读AERO的《支持同事改进课堂管理实践指南》，并明确观察的具体目标和内容。观察者应与被观察的同事讨论观察的时间、方式以及如何收集证据。这一阶段的准备工作至关重要，能够确保观察过程高效且有针对性的进行。
2.观察过程中：观察者需记录教师在课堂中的具体行为，如教师如何与学生互动、如何回应学生的行为等。观察者需客观记录教师的言行以及学生的反应，并在观察表中勾选相应的行为。例如，教师是否以平静、尊重的语气与学生互动，是否使用积极的语言和非语言沟通方式，是否及时表扬学生的积极行为等。
3.观察后反馈：观察结束后，观察者应与被观察的教师进行反馈讨论，帮助教师识别课堂管理中的优势和改进领域。反馈讨论应基于观察记录，帮助教师制定改进计划，并安排后续的观察时间。通过这种方式，教师能够不断优化自己的课堂管理技巧，提升教学效果。
澳大利亚教育部部长表示，这些新资源的推出是为了响应教师在课堂管理方面的需求，特别是在后疫情时代，学生心理健康和学习习惯的变化对教师提出了新的挑战。通过提供科学、实用的工具和指南，教育部希望帮助教师更好地应对这些挑战，提升教学效果。课堂管理不仅仅是维持秩序，更是为学生创造一个安全、支持性的学习环境，促进他们的全面发展。
教师们可以通过官方网站获取这些资源，此外还提供了相关的实践指南和培训材料，帮助教师更好地理解和应用这些资源。教育部提出未来将继续与教育研究组织合作，开发更多支持教师专业发展的资源，确保澳大利亚的教育系统能够持续适应不断变化的教育需求。通过这些努力，教育部希望能够进一步提升澳大利亚的教育质量，为所有学生提供更加公平和优质的教育机会。
更多信息请参阅：
https://www.education.gov.au/newsroom/articles/new-resources-available-teachers-australia-wide
编译自：澳大利亚教育部，澳大利亚教育研究组织，2025-02-12
编译者：上海师范大学国际与比较教育研究院 马一宁