2025年1月，联合国教科文组织非洲国际能力建设研究所（International Institute for Capacity Building in Africa，简称IICBA）发布《2024年进展报告》（UNESCO IICBA 2024 progress report，以下简称《报告》），评估了IICBA在2024年实施《2023-2025年新战略计划》（IICBA’s New Strategic Plan 2023-25，以下简称《新战略计划》）方面取得的进展。
《报告》沿用了《2023年进展报告》体例，开篇聚焦资源筹措进展，随后依次阐述IICBA在《新战略计划》三大核心行动领域（研究与知识生产、政策对话与倡导、能力提升）取得的成果，并延伸至四大横向主题——推动创新生态、深化伙伴网络、优化传播效能、强化绩效评估。其2024年度标志性成就具体包括：（1）通过拨款申请获得超2000万美元新资金；（2）启动《非洲教师报告》（Africa Teachers Report）系列，新增多类出版物；（3）政策对话活动参与人数实现三倍增长；（4）拓展高管教育项目与政策学院，增设专题培训及线上研讨；（5）深化与非洲教学监管机构联合会（Africa Federation of Teaching Regulatory Authorities，简称AFTRA）、非洲联盟（African Union）等伙伴的战略合作；（6）构建非洲国家级和大陆级实践社群，推动创新成果共享；（7）网站用户量激增30倍，提升传播效能；（8）关键绩效指标达成率达《新战略计划》预设目标的三倍。
2024年适逢非洲联盟教育主题年，IICBA也同步迎来其成立25周年里程碑。它将进一步确保其具备坚实能力以履行核心使命：为非洲教育政策制定提供依据，强化非洲教师专业发展，赋能教育机构（尤其是非洲各国教育部）的能力建设。
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https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000392608
编译自：联合国教科文组织非洲国际能力建设研究所，2025-01
编译者：上海师范大学国际与比较教育研究院 成佳蕾