为提升基层教育管理人员的数字能力，2025年2月，巴西教育部启动了大规模的数字能力培训项目，将面向全国各地的市级教育部门开放专门课程并提供技术援助，进而推进数字技术在基层教育实践中的落实。2月20日，巴西国家教育委员会（CNE）批准决议，制定了有关在校园环境使用数字设备、开展数字教育的综合操作指南，为即将开始的培训提供了先导。
该培训项目预计联合巴西五所大学推进实施，为教育管理人员设置超过5,000个名额，通过远程形式向学员提供每人360学时、最长不超过两年的线上培训。为保证培训效果，参与大学将同时采取区域化、网络化的管理方式，并定期举办线下活动。
据了解，2023年巴西国家数字教育政策（Pned）被批准，确定了将数字教育作为中小学课程必要部分这一部署。本轮数字能力培训项目也是2023年启动的“互联网学校战略”（Enec）的最新要求，聚焦基层教育系统落实数字教育的实际挑战。因此，该项目的具体目标包括，引导基础教育工作者（1）理解巴西数字教育的概念、历史和当前政策，确立数字教育的重要性；（2）分析幼儿及中小学数字教育的目标，搭建课程结构，设计教学策略；（3）制定相关教学规划和教学材料，有意识地将数字教育融入教学实践。
该项目也对参与的教育技术人员提出了要求，经过培训，技术人员应能够（1）依据《通用数据保护法》（Lei Geral de Proteção de Dados，简称LGPD）管理学校的网络基础设施、做好设备和数据维护，并确保互联网的安全、规范使用；（2）评估、筛选数字资源，并整合设计到学校课程之中；（3）探索人工智能在教育领域的应用和伦理影响，将其合理运用于教学规划和学习评估工作中，促进师生数字技能的发展。此外，该项目还将为学员提供自我诊断工具，以便学员在教育实践中及时自评，设计实施持续的教师数字能力培训方案。
“互联网学校战略”等相关计划实施以来，巴西教育部已通过多种方式为数字教育投资了上百亿雷亚尔。未来巴西将持续重点推进数字教育在基层的铺开，从技术、设施和培训三方面综合发力，确保全国基础教育进入数字时代。
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编译自：巴西教育部，2025-02-24
编译者：上海师范大学国际与比较教育研究院 刘雨恬