近日，赫尔辛基大学教育科学学院主导的三项教学开发项目G-Steam、EmpowerinAI以及FEDORA Academy成功获得欧盟伊拉斯谟+（Erasmus+）“教师学院”（Teacher Academies）计划资助。此次资助在欧盟范围内仅11个项目入选，标志着芬兰赫尔辛基大学在教育创新领域的国际领先地位。项目聚焦音乐与数学融合教学、人工智能伦理应用及未来可持续发展教育，旨在为欧洲中小学教育注入前沿理念与实践方案。
1. G-Steam：艺术赋能科学，探索性别平等教学
G-Steam项目是由芬兰科学院教授明娜·霍蒂莱宁（Minna Huotilainen）主导，致力于将视觉艺术与音乐融入中小学数学与科学课程，同时关注性别平等议题。此项目直面传统STEM（科学、技术、工程、数学）教育中普遍存在的性别差异与学科割裂问题，将视觉艺术、音乐等艺术学科与STEM教学深度融合，通过跨感官学习体验激发学生兴趣，尤其鼓励女生参与科学探索。此外，该项目还借鉴了芬兰在音乐神经科学方面的先进专业知识。项目主导者明娜·霍蒂莱宁（Minna Huotilainen）教授强调：“芬兰在音乐神经科学领域的研究为跨学科教学提供了独特优势。通过艺术激发学生兴趣，有助于打破传统STEM学科的性别壁垒。”
2. EmpowerinAI：构建人工智能伦理教育新生态
卡勒·尤蒂（Kalle Juuti）教授牵头的EmpowerinAI项目联合在职教师、师范生与教育专家，共同开发人工智能在教育中的创造性、批判性与伦理化应用框架。此项目旨在开发全球首个教育AI伦理评估工具，确保算法透明、数据隐私与公平性；将AI作为增强教师教学设计能力的“协作者”，而非替代者；培养学生与教师对AI技术的质疑的批判性素养（如识别算法偏见）。项目与立陶宛维尔纽斯大学及赫尔辛基市教育局合作，强调“技术不应被简单抵制，而需理解其与教学目标的复杂关联”。团队成员维尔赫米娜·哈尤（Vilhelmiina Harju）表示：“芬兰研究型教师教育培养的创新型教育者，将成为AI时代课堂变革的核心力量。”
3. FEDORA Academy：培养面向未来的STEAM教师
安蒂·拉赫托（Antti Laherto）教授主导的FEDORA Academy项目延续欧盟“地平线欧洲”计划成果，聚焦科学教师的未来素养与可持续发展教育能力建设。项目基于气候危机、技术颠覆等全球挑战下，科学教育需从知识传授转向未来素养培养，帮助学生成为可持续社会的积极建构者的现实挑战，通过情景模拟教学，让学生预见并应对2050年的复杂挑战（如能源转型、生物多样性丧失）；进行STEAM融合，打破科学、技术、工程、艺术与数学（STEAM）的学科壁垒，培养系统性思维；教师赋能，开发教师培训工具，提升其设计“未来课堂”的能力。项目基于2023年塔皮奥·拉萨（Tapio Rasa）博士关于“未来导向科学教育”的研究，致力于帮助教师设计应对气候危机等全球挑战的教学方案。拉赫托指出：“科学教育必须赋予青年解决问题的能动性，而教师是这一使命的关键推动者。”
将音乐融入数学教学、批判性和创造性地使用 AI 以及提供可持续性教师教育，以上三个项目均以积极回应当今学校不断变化的需求为核心，体现赫尔辛基大学“研究驱动实践”的教育理念，这些项目可以通过跨国合作网络将芬兰经验辐射至欧洲。欧盟“伊拉斯谟+”资助不仅认可了芬兰赫尔辛基大学的创新实力，也为欧洲基础教育系统应对技术、环境与社会变革提供了重要支持。
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编译自：芬兰赫尔辛基大学官网 2022-02-13
编译者：上海师范大学国际与比较研究院 毕心如