印度为期两天的“访客会议”于近日在印度总统府圆满结束。会议由印度总统德鲁帕迪·穆尔穆主持，聚焦印度国家教育政策（NEP 2020）的实施路径，探讨学术课程灵活性、国际合作、研究成果转化、学生选择权及评估体系等核心议题。印度教育部长达门德拉·普拉丹、高等教育机构负责人及政策制定者等共同参与。
一、构建全球视野与产学联动
穆尔穆总统在闭幕致辞中强调，印度的目标是在本世纪中叶前成为发达国家，教育系统需以全球思维推动发展，强化高等教育国际化合作可减少人才外流，助力本土建设。总统特别强调产学合作的重要性：“发达经济体的学术与产业界面紧密，研究需与社会经济需求结合。”她呼吁高校与企业高层定期对话，推动实验室成果对接地方、国家及全球需求，赋能师生研究。此外，她还提出教育体系需以学生为中心，灵活适配其天赋与需求，并通过经验持续优化。“学生的品格、智慧与能力是国家强大的基石。”她敦促高等教育机构负责人以更高理想引领年轻一代的未来。
二、NEP 2020是重塑教育的国家使命
教育部长普拉丹强调快速、大规模落实NEP 2020是“国家使命”，他重申总理莫迪的愿景，指出教育应优先投资学生技能培养，支持其抱负实现，“这不仅关乎学术，更是对国家的责任”。
三、五大议题聚焦教育转型
1.学术灵活性：中央拉贾斯坦大学副校长提出需完善学分共享与转移机制，借鉴国际经验，推动多入口与出口选项，加强数字基建与跨校协作。
2.国际化战略：印度大学教育委员会主席指出，印度可通过海外建校、吸引国际生及本土提供国际教育实现国际化，并建议向全球推广印度知识体系。
3.研究转化：印度科学院院长强调“从实验室到应用”的挑战，需平衡基础研究与产品转化，建立产学信任机制，设立转化研究奖学金。
4.学生选择权：印度理工学院坎普尔分校校长总结，在NEP 2020背景下实施有效的学生选拔流程，并尊重学生的选择。
5.评估体系：需构建涵盖知识、应用、分析、创新与自主学习能力的评估框架。
四、打造知识驱动型印度
印度国家教育政策协调员乔希博士总结称，NEP 2020以“知识、智慧与真理”为核心，五大支柱（以学习者为中心、数字化学习、学术研究国际化、产学合作以及印度知识体系）将构建全面、包容、高质量的教育生态体系，助力印度本世纪中叶成为发达国家。
更多信息请参阅：
https://www.education.gov.in/sites/upload_files/mhrd/files/PIB2108223.pdf
编译自：印度教育部，2025-03-04
编译者：上海师范大学国际与比较教育研究院 刘晓钰