在数字时代，媒体素养技能越来越重要，因为“假新闻”、24 小时新闻周期和使用社交媒体获取新闻增加了数字利用的风险。媒体素养是“在生活的各个方面批判性地参与媒体的能力”。媒体素养技能包括区分事实与观点和分析、验证来源以及了解媒体的运作方式。
自2013年起，芬兰将媒体素养教育全面纳入国家课程标准，成为全球首个从小学一年级系统培养“信息免疫力”的国家。自 2017 年推出以来，芬兰在欧洲媒体素养指数中名列前茅，领先于丹麦、挪威、爱沙尼亚和瑞典。
近几年，芬兰将对媒体素养的重视与关注转向更低年龄段的孩子。在芬兰首都赫尔辛基的一间小学教室里，语文教师向六岁学生提问：“谁之前知道什么是网络水军（Troll）？”全班孩子齐刷刷举起小手。这些刚踏入校园的儿童，已开始学习识别虚假信息、追溯消息来源、分析网络操纵手法——这并非特殊课程，而是芬兰基础教育的日常。
在人工智能生成内容（AIGC）技术日新月异的今天，芬兰经验愈发凸显其现实价值。其教育实践揭示：媒介素养教育不应止步于技术层面的防御，更需要培养对信息生态的系统认知。当六岁孩童能娴熟运用反向图片搜索验证信息来源，当青少年在社交平台自觉标注AI生成内容，这种全民性的信息素养，正是数字文明时代最坚实的社会免疫系统。
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编译自：赫尔辛基邮报 2025-01-30
编译者：上海师范大学国际与比较研究院 毕心如