6月23日，日本文部科学省发布的《2024年度英语教育实施情况调查》显示，日本初中和高中学生英语水平整体提升，但地区间差距问题依然突出，不同市町村的初高中学生以及英语教师的英语水平存在很大差异。
自2013年度起，文部科学省每年都针对各都道府县、市町村教育委员会以及所有公立初中和高中进行此项调查（2020年度受新冠疫情影响而取消），本次调查截至去年12月1日的情况。日本政府设定的英语教育目标标准是，初中生达到欧洲语言共同参考框架（CEFR）的A1级以上，高中生达到A2级以上。
调查结果显示，初高中学生英语水平达到国家目标水平或以上的比例较上一年均有上升，且均超50%，创调查开始以来新高。具体来看，初中三年级学生英语水平达A1或以上的比例为52.4%，比上一年上升2.4个百分点；高中三年级学生达A2或以上的比例为51.6%，上升1个百分点。此外，高中三年级学生中，被认为具有B1级或以上英语水平的比例上升至21.2％，增加1.4个百分点。
然而，市町村间的差距问题依然存在，初中生的差距尤为明显。初中生A1水平以上有8个市町村比例较高超过了60%，包括埼玉市（89.2%）、福井县（79.8%）和福冈市（65.9%），而新潟市（34.5%）和青森县（35.8%）等6个市町村的比例在30%左右，最大的差距超50个百分点。不过，达到政府目标“50%以上达到A1水平”的市町村（包括都道府县和指定都市）已增至37个，比上一年增加了9个，整体情况有所改善。
在英语教师英语水平调查中，达到国家目标水平B2以上的教师比例，初中为46.2%（比上一年增加1.4个百分点），高中为82.2%（比上一年增加1.5个百分点），均比上一年有所增长。但各市町村之间的差距也很大，初中B2以上的教师比例超过60%的有东京都（69.5%）、冲绳县（67.4%）、埼玉市（63.9%）和福井县（63.3%），而岩手县（23.3%）和青森县（29.5%）则保持在20%左右。
对此，武藤科长表示：“计划提高5万名英语教师的英语水平，是当前一项重要的政策课题，我们希望教师们能够提高自身的英语水平，为孩子们树立积极学习英语、用英语交流的榜样。未来，我们将通过各种方式支持教师提高英语水平，例如举办适应网络时代的大规模培训、呼吁主办方为外部认证考试提供考试费折扣等，减轻教师负担。”
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编译自：日本教育新闻，2025-06-23
编译者：上海师范大学国际与比较教育研究院 于默然