全球教师发展专题
编者按：2025年9月10日是我国第41个教师节，主题是“以教育家精神铸魂强师，谱写教育强国建设华章”。8月28-29日，联合国教科文组织在智利召开世界教师峰会，会后发布了《圣地亚哥共识》，旨在推动全球重视教师队伍建设，解决教师短缺，提升教师质量，为促进联合国可持续发展目标实现奠基。近年来，各国都高度重视教师队伍建设，通过改革教师培养机制、扩大教师培养通道、提高教师待遇保障、提升教师社会地位、缓解教师工作压力等举措，谋划并实施本国的教师发展大计。放眼全球，中国在教师发展领域的宝贵经验和创新实践，可为全球教师事业的进步贡献中国智慧。
印度教育部近日发布了《统一地区教育信息系统升级版（UDISE+）2024-25年度报告》。报告显示，自“UDISE+”启动以来，2024-25学年教师总数首次突破一千万大关。教师人数的增加是改善师生比例、确保教育质量和缩小师资区域差距的关键一步。与2022-23学年相比，教师人数增长了6.7%，数量高达10122420，且自2022-23学年以来教师数量连续三年实现稳步上升。
报告同时指出，基础教育、预备教育、初中和高中阶段的师生比 (Pupil-Teacher Ratio，简称PTR) 现分别为1∶10、1∶13、1∶17和1∶21，均显著优于印度国家教育政策建议的1∶30比例。PTR的改善有利于学生更加个性化地学习，并加强师生之间的互动，从而有助于提升学生的学习体验和学业成果。
得益于印度政府实施的一系列针对性干预，单师学校和零入学率学校的数量持续下降。“UDISE+”的调查结果有助于制定合理的教师分配策略，平衡学校的合理师资配置，并实现合理的PTR。从报告中可以看出，2024-25年度的单师学校数量与上一年度相比减少了约6%（110971降至104125）。同样，相比上一年度，零入学率学校的数量也大幅下降了约38%（12954降至7993）。这是一个积极的信号。
报告还特别指出，2024-25学年，女性教师的比例也有所上升，目前占教师总数的54.2%。这标志着教育领域朝着性别平衡迈出了积极的一步，也体现了印度持续致力于促进女性参与教师职业的努力。女性教师数量的增加，将对在各级教育中营造包容、支持和性别敏感的学习环境产生重大影响。
更多信息请参阅：
https://www.pib.gov.in/PressReleasePage.aspx?PRID=2161543
编译自：印度教育部，2025-08-28
编译者：上海师范大学国际与比较教育研究院 刘晓钰