日前，法国政府公布并启动新一轮数学教育整体改革方案，该方案覆盖幼儿园至高中全部学段，旨在实现国家数学战略“提升学生的数学能力、凝聚中小学教师队伍的专业智慧、转变学生对数学的固有认知”的多重目标。
一、幼儿园：在实践中培养学生的数学思维
法国于2024年10月修订了幼儿园数学教学大纲，并从2025学年起开始采用。新大纲规定，幼儿园数学课堂所设计的情景要有助于学生思维的构建和跨领域能力（如语言能力、创造力、求知欲、探索欲等）的培养，并强调需要在课堂中引入有助于学生数学能力建构的实践活动。
二、小学：重点训练学生的运算能力
为使学生需要牢固掌握数的概念并拥有解决复杂算术问题的能力，除了每天安排心算训练课，根据法国小学数学教学新大纲，各小学自2025学年起还应将分数与小数概念从六年级提前至二年级开始教学，并优先采用更加具体与形象的方法引入。同时，安排各个年级学生参加标准化评估，发现学生的薄弱环节并为其提供个性化教学。
三、初中：通过弹性分层教学帮助学生进步
为缓解数学困难学生的抵触情绪，自2024学年起，法国的初中数学实行弹性分层教学，教学时间约占总课时的三分之一。2025学年起，法国在9个试点学区的31所初中为初二、初三学生开设“数学与科学弹性课时班”（CHAMS），以促进学生的学生成功、丰富学生的科学技术知识、在与专业人士学习过程中拓宽视野。这一计划预期在2026学年推广至每个省。
四、高中：保障所有学生具备应有的数学能力
为保障所有学生到高二结束时都有扎实的数学知识储备，法国高中自2023学年起向数学学习困难的高一学生提供每周一小时的补习，同时为未选择数学作为专业课程的高二学生每周增加一个半小时的数学课时。2025学年开始，一项名为“强化学习路径”（parcours renforcé）的计划将在三个学区先行试点，以每周约2课时、贯穿全年或部分学期的形式，为学习困难学生提供针对性辅导。该计划拟在2026学年向所有未获得初中毕业文凭的初三学生和在能力测试中被认定需要帮助的高一学生推行。
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编译自：法国教育部官网，2025-08-17
编译者：上海师范大学国际与比较教育研究院 陈宇铃