2025年9月19日，德国面向基础教育学段国际交流的核心国家机构——德国各州文教部长联席会议秘书处学校教育交流中心（PAD）发布了2024/25年度报告，详细展示了国际交流项目对学生、教师以及学校发展的持久影响。
PAD在欧洲依托于伊拉斯谟+项目（Erasmus+），在国际依托于“学校：塑造未来的伙伴（PASCH）”等倡议，其各类项目推进了基础教育学段的学校交流、教师培训与进修以及课堂数字化。这些项目的持续性成效以优秀实践案例的形式体现在该年度报告中：
1.十万次欧洲交流：自2021年以来，已有10万余名学生获得了伊拉斯谟+项目的流动学习资助，促进学生个人的访学、实习，以及以班级为单位的交流。
2.对伊拉斯谟+的实证研究：多特蒙德大学的研究表明，伊拉斯谟+项目不仅对学生个人产生影响，还能强化学校的管理结构、课堂教学和教师队伍。然而，目前仅约1%的德国学生直接受益于伊拉斯谟+项目。因此，PAD正在加强对2028年新一轮伊拉斯谟+学校项目的支持。
3.留德奖学金：过去六十年间，全球有超过2.7万名在本国德语学习中表现优异的中小学生获得留德奖学金。他们中的许多人此后在学业与职业生涯中依旧与德语和德国保持紧密联系。
4.英德交流：在2025年7月17日英德签订友好条约后，英德交流倡议（UK-German Connection）再次为英德交流注入新活力。
德国各州教育部长联席会议主席西蒙·奥尔登堡（Simone Oldenburg）强调：“公共财政压力压缩了运作空间，社会面临的挑战已波及到了学校。而学校正是传递价值并互相尊重的场所，这就使得欧洲交流与国际交往尤为重要。”
更多信息请参阅：
https://www.kmk-pad.org/im-fokus/aktuelles/detailansicht/jahresbericht-2024-25-erschienen；
编译自：德国KMK官网，2025-09-19
编译者：上海师范大学国际与比较教育研究院 孙雨晨