10月27日上午，“一带一路”共建国家教师队伍建设国际研讨班在联合国教科文组织教师教育中心（以下简称“联教中心”）正式开幕。本期研讨班由苏州大学新教师基金发起，联合国教科文组织教师教育中心主办，主题为“人工智能时代师生的社会情感学习”，旨在探讨人工智能催生的新型教学挑战，聚焦教育资源的共建共享，并深入关切师生心理健康问题。本次研修项目有来自20个国家的40余位教育官员和专家参加。开幕式由上海师范大学国际教师教育中心副主任王洁教授主持。
联教中心主任张民选教授首先致欢迎辞，他强调了在人工智能迅速发展的背景下，师生社会情感能力培养的紧迫性与重要性，希望“一带一路”共建国家携手共进，分享彼此教育经验，搭建起“丝绸之路”上的教育合作交流国际平台。
苏州大学新教育研究院副院长、新教师基金秘书长郭小月女士也发表了开幕致辞，她指出，教师的情感素养与心理健康是构建高质量教育生态的关键，此次研修项目将为各国教育工作者提供良好的交流契机。
开幕式后，张民选教授围绕“数字时代学生的社会情感学习”主题发表首场主旨报告。他指出，人工智能虽带来教学效率的提升，但也对学生的情绪认知、人际交往与社会适应性提出新挑战，学校教育应更加注重情感教育与技术应用的融合。
香港大学社会科学学院副院长叶兆辉教授则以“促进青少年心理健康的挑战与机遇”为主题，分析了当前青少年群体面临的心理压力源，并提出了学校与家庭协同推进心理健康教育的多元路径，强调早期干预与全人关怀的重要性。
下午的特邀讲座由中国陶行知研究会新教育分会理事长、南通市教育局副局长许新海博士主讲。他以“过一种幸福完整的教育生活——新教育实验25年的实践探索与理论建构”为题，系统阐述了新教育实验在推动师生共同成长、构建情感校园文化方面的实践成果。
香港大学荣休教授程介明主持了“社会情感学习的全球挑战”工作坊。与会代表围绕不同文化背景下师生社会情感学习的政策支持，实施难点与评估机制等议题展开深入交流。
据悉，本次研讨班将持续至11月10日，通过举办专题讲座、校园参访、工作坊研讨等多元形式，搭建起面向全球的教师发展与教育创新协作平台，深化师生社会情感学习研究与实践探索。
供图、供稿：联合国教科文组织教师教育中心