人才培养定位:致力于培养具有国际教育情怀和学术竞争力的未来学者。
具体而言,通过课程教学、科研参与、助教课程、国外访学等方式,培养热爱教育事业、具有国际教育情怀,具有深厚专业知识水平和研究能力,能够运用多种研究方法开展具有批判性和创新性的国际比较研究,并使用中外文进行学术交流和发表的高水平研究型人才。
职业发展方向:高等学校、科研机构、政府或社会组织的教学和科研工作。
课程方案如下:
博士研究生(2019级新生试行) | ||||||
课程类型 | 课程板块/名称 | 任课教师 | 学分 | 授课学期 | ||
公共课程 | 公共政治理论1 | 3 |
| |||
(共5学分) | 公共政治理论2 |
| ||||
| 公共外语 | 2 |
| |||
专业课程 | 基础课 | 比较教育的使命与研究方法 | 张民选、孔令帅 | 3 | 1 | |
专业必修课(导师选择1门,3学分) | 教育政策与领导 | 张民选、吕杰昕 | 3 | 2 | ||
量化研究方法 | 宁波、谷纳海 | 3 | 1 | |||
质性研究方法 | 丁笑炯、宋佳 | 3 | 1 | |||
教育社会学 | 胡国勇、毛丹 | 3 | 2 | |||
国际教育基准与测量 | 徐瑾劼、朱小虎 | 3 | 3 | |||
日本教育研究 | 胡国勇 | 3 | 3 | |||
国际组织与教育发展 | 闫温乐 | 3 | 2 | |||
教师行为观察与评价 | 王洁 | 3 | 2 | |||
|
|
|
| |||
限定选修课(2学分) | 专业外语(英语) | 徐瑾劼 | 2 | 2 | ||
其他语种另行安排 | ||||||
学术前沿讲座(必修,1学分) |
|
|
|
| ||
选修课 | 专题比较类 | 教育绩效与评价的国际比较研究 | 宁波 | 1 | 2 | |
上海教师教育政策与行动 | 王洁 | 1 | 3 | |||
区域比较类 | 日本教育概览 | 胡国勇 | 1 | 2 | ||
英美教育 | 孔令帅 | 2 | 3 | |||
法国教育 | 卞翠 | 1 | 3 | |||
德国与欧盟教育研究 | 俞可 | 1 | 2 | |||
高阶研究方法 | 论文撰写指导 | 孔令帅 | 1 | 2 | ||
教育绩效研究方法 | 宁波 | 1 | 2 | |||
|
|
|
|
| ||
*每位博士研究生必须获得至少20个学分。 |