美国教育部近日宣布，将通过心理健康服务专业人员示范项目（Mental Health Service Professional Demonstration）和学校心理健康项目（School-Based Mental Health Programs）向65个州及地方教育机构拨发总额超过2.08亿美元的联邦资助，用于加强中小学心理健康服务体系建设。此次资金的发放旨在提高学校心理健康专业服务能力，特别是在高需求和农村地区增加具备资质的校内心理健康服务人员数量，为在校学生提供及时、专业的心理支持。
教育部强调，这批资助是在重新评估并调整此前上百个心理健康相关拨款后的结果。教育部在相关说明中指出，早期项目在资助导向上偏离了学生服务本身，而新一轮拨款将更加突出基于证据的干预措施和专业资质要求，包括增加持证学校心理学家的数量。按照已公布的拨款优先事项，相关项目还将着力建设必要的能力和地方支持体系，以确保在拨款期限结束后，学校仍能持续提供高强度的心理健康服务。
美国教育部部长琳达·麦克马洪（Linda McMahon）表示，这一资金分配强调专业性与实效性，将资源集中用于真正有助于学生心理健康的服务，特别是在资源紧缺的社区。在65项新拨款中，有33项面向农村社区，向农村州和学区分配的资金总额超过1.2亿美元。随着对农村和高需求地区关注度的提升，这些新拨款有望缓解当地心理健康专业人员短缺问题，并为各州和地方教育机构根据自身实际情况推进学校心理健康服务提供支持。
此次拨款的宣布，显示出美国通过联邦财政投入加强学校心理健康服务体系建设的政策取向，旨在通过系统性投资缩小心理健康服务缺口，提高全美学校的心理支持能力。
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编译自：美国教育部（U.S. Department of Education）官网，2025-12-11
编译者：上海师范大学国际与比较教育研究院 许苗