美国《教育周刊》于当地时间1月12日刊文指出，调查发现在2023年至2025年之间，课堂教学中使用AI工具的教师于全体教师中的占比几乎翻了一倍。
在2023年的调查中，有约34%的教师表示自己使用AI工具。2024年时，这一比例轻微下降至32%。而到了2025年，这一比例出现了大幅的上升，有61%的教师表示自己使用AI工具。
文章指出，这一显著增长得益于以下几项因素：
首先，相关专业培训的普及。增进教师对新技术的认识将有助于他们在工作中对其进行妥善和更高效的应用。越来越多的学校和地区开展了针对AI工具使用技巧的培训。教师们在直观了解了AI工具的使用步骤后增强了亲自使用这些工具的信心。在2025年9月至11月期间的一项调查中，有50%的教师表示自己参加了至少一门关于如何在工作中使用AI工具的专业发展课程。这一比例几乎是2024年1月至3月期间调查结果的两倍，当时的数据为29%。
其次，AI技术已经融入进了通用工具之中。AI技术已经嵌入到了许多常见通用工具之中，教师们在使用这些通用工具时不必去特意关注AI技术的存在。较为流行的教育科技公司，如：卡瓦（Canva）、谷歌（Google）、卡胡特（Kahoot!）、可汗学院（Khan Academy）以及微软（Microsoft）等，都在自己的相关产品中植入了生成式AI技术。
作者指出，当前，教师们面临着巨大的工作压力，而AI工具在应对这一问题上的价值正在不断凸显。当教师同时面对着多项任务时，应用AI工具完成劳动密集型任务的技能就显得尤为重要。
同时，作者也强调了，教师不仅要学会如何应用AI工具以加快工作速度，还要能够通过AI工具改善学生的学习效果。当教师们在使用AI这一高速进化着的工具时，专业的支持将起到重要的作用。
更多信息请参阅：
https://www.edweek.org/technology/more-teachers-are-using-ai-in-their-classrooms-heres-why/2026/01
编译自：美国《教育周刊》，2026-01-12
编译者：上海师范大学国际与比较教育研究院 庞正培