2020年5月22日，北京时间上午9:30，联合国教科文组织教师教育中心、上海师范大学国际与比较教育研究院和澳大利亚数学教师协会举行了中澳数学教师交流网络研讨会，本次会议的主题是上海某小学网络数学教学的展示与探讨。
会议由澳大利亚数学教师协会CEO邓肯（Duncan Rayner）先生主持，上海师范大学国际与比较教育研究院院长张民选教授、黄兴丰副教授、上海市实验学校国际部吴云老师、美国中田纳西州立大学黄荣金教授、墨尔本大学Max Stephens教授以及澳大利亚数学教师协会的30多位骨干数学教师参与了本次研讨会。
邓肯先生简单介绍了本次研讨会的议程，并向参与此次研讨会的学者和教师表示感谢，同时也非常期待不同国家的学者以不同的角度对该节课进行评论与思考。
图1 邓肯
上海市实验学校国际部吴云老师，浅谈了公开课中的教学策略，主要从教材、教学方法和教学过程这三方面进行了介绍，教材方面包括教学内容、教材分析、教学重难点和教学目标，教学方法包括演示法和讨论法，教学过程包括创造情景回顾旧知、解决问题、巩固练习、总结和作业布置。
图2 吴云
图3 吴云演讲
美国中田纳西州立大学黄荣金教授，分享了他对这节在线数学教学公开课的思考。黄荣金教授基于NCTM的有效数学教学的理论框架进行评述，主要包括教学目标、问题的设计与实施、课堂的教学用语、教学过程流畅性等，同时黄教授也提出了一些疑问，比如，是否所有的学生都能成功解决所有的题目、应用题的情景是否真实，最后黄教授简单总结了他本次的评述。
图4 黄荣金
图5 黄荣金演讲
墨尔本大学Max Stephens教授，以澳大利亚学者的视角对该节课进行了评述。Max Stephens教授就上海的教学情况、教学要求以及该教学内容的四个关键点分享了他的理解与思考，最后他进行了简单的总结,主要包括该教学内容的重要性、互动内容和互动形式等，以及希望情境的创设能更贴合实际生活。
图6 Max Stephens
上海师范大学国际与比较教育研究院张民选教授，认为教师在未来的教学中需要注意，情境的创设要贴合实际生活、该教学内容的重要性以及教师需要帮助所有学生成功解决所有问题。另外，张民选教授还强调了问题的创设需要面向全体学生、教学方法应多样性以及给学生提供一些小提示或思路来帮助他们成功解决问题。
图7 张民选
澳大利亚教师们提出了一些问题，主要包括课堂的总结回顾部分、上海教师每天的教学时长、工作时间分配、课后辅导以及教研活动等，各位学者和教师围绕这些问题进行了讨论与分享。
图8 黄兴丰
最后，澳大利亚数学教师协会CEO邓肯先生非常感谢上海教师精心准备的公开课、每位学者的精彩评述和观点分享，以及对于澳大利亚教师所提出问题的热情解答，在本次研讨会中，中澳双方教师都收获颇丰。
供稿：联合国教科文组织教师教育中心、上海师范大学国际与比较教育研究院