最新成果

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《中国教育报》（宋佳，张娅婷，蔡冬霞）
2024-02-01
《中国教育报》（宋佳，王芮）美国二零二三年高校数字化建设重点
2024-02-01
SAGE OPEN（宋佳）Striving Transition for University Academics: The Academic Role Identity of Young Postdocs at Universities in China
2024-02-01
JOURNAL OF SCHOOL HEALTH（宁波，李佳洋）The way to spend a workday matters in school principals' somatic and psychological discomfort
2024-02-01
《上海教育》（刘钰，卞翠）数字学习时代各国（地区）创新阅读政策与行动
2024-02-01
《全球教育展望》（刘荣飞，王洁）学业述评：概念框架、现实挑战与对策建议
2024-02-01
《比较教育研究》（孔令帅，王超）比较教育研究数字化转向的向度与限度
2024-02-01
《教育发展研究》（孔令帅，王楠楠）政策类型理论视角下美国州政府发展乡村教育的政策研究
2024-02-01
《中国远程教育》（孔令帅，王楠楠）如何发展教师数字素养——联合国教科文组织的路径与启示
2024-02-01
INTERNATIONAL JOURNAL OF SCIENCE AND MATHEMATICS EDUCATION（黄兴丰，黄荣金等）Bring a Research-Informed Product into Classrooms Through Lesson Study from the Perspective of Boundary Crossing
2024-02-01
《教师教育学报》（胡睿，朱梦华，宁波）社会角色理论视角下的卓越教师角色定位——基于“全球教师奖”候选人的扎根理论编码分析
2024-02-01
Teaching and Teacher Education October（郭珺，孔令帅）The Characteristics and Causes of China’s Mathematics Teaching Paradigm. Teaching and Teacher Education
2024-02-01
《比较教育研究》（丁笑炯）欧盟数字教育政策的转向——基于24份政策文本的分析
2024-02-01
SAGE OPEN（丁笑炯，孔令帅等）The Impact of Local Versus Nonlocal Professional Development Programs for Teachers: Evidence From China’s National Teacher Training Project
2024-02-01
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