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最新成果
《上海教育》(施若蕾;闫温乐)世界银行发布《使用技术有效促进教师专业发展》报告 为破解教师专业发展难题提供全球性策略
2022-12-11
《上海教育》(王洁)让屏幕有温度:在线教学中的师生关系建设
2022-12-11
《比较教育学报》(宋佳;王芮)推进比较教育学科高质量发展共建比较教育学术共同体——2022年中青年比较教育学者研讨会综述
2022-12-07
《教育研究》(卞翠;宋佳;张民选)共同承诺与集体行动:变革教育实现可持续发展——写在联合国教育变革峰会召开之际
2022-11-29
《上海教育》(徐瑾劼)OECD推动全球教育数字化转型的历程及发展
2022-11-12
《人民教育》(张民选)如何面对世界危机、教育危机和不确定的未来——联合国教科文组织报告《一起重新构想我们的未来:为教育打造新的社会契约》解读
2022-10-19
《全球教育展望》(徐瑾劼;申昕)课件分析视域下的教与学:打开课堂教学黑箱的另一种路径——基于OECD“全球教学洞察”项目的课件评价方法及结果发现
2022-10-12
《上海教育》(李倩;闫温乐)疫情停课加深学习危机 学习贫困率上升至70% 如何消除全球学习贫困
2022-10-11
《中国人民大学教育学刊》(宋佳;张运吉;郑亦成)艰难的进阶者:大学博士后工作时间分配与角色身份认知
2022-09-23
《比较教育研究》(丁笑炯;张民选)为发展中国家发声:金砖国家教育合作的基石与未来
2022-08-10
《比较教育学报》(吕杰昕;陈晨)高中阶段如何协调普通教育与职业教育——英国普职融通的经验与启示
2022-08-08
《教育研究》(孔令帅;王超)教师表现性评价的困境与超越
2022-07-28
《上海教育科研》(徐瑾劼;杨雨欣)经合组织国家资优生教育政策的演进、特点及启示——基于OECD国家政策报告的解读
2022-07-15
《上海教育》(徐瑾劼)OECD视域下上海基础教育的7个优势
2022-07-10
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