最新成果

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SAGE OPEN（丁笑炯，孔令帅等）The Impact of Local Versus Nonlocal Professional Development Programs for Teachers: Evidence From China’s National Teacher Training Project
2024-02-01
《留学》（卞翠）法国高校招生：兼顾公平与卓越
2024-02-01
THE ASIA-PACIFIC EDUCATION RESEARCHER (Rind Irfan, 宁波) Pre-service teacher education reforms: An attempt to make Pakistan a tolerant society
2024-02-01
《现代基础教育研究》（宁波）校长专业发展对于学校氛围建设的影响
2022-12-27
《现代基础教育研究》（丁笑炯）教师眼中有效的专业发展活动：学校类型的影响
2022-12-26
《世界教育信息》（赵星妮；卞翠）法国资优教育的发展历程、实践经验与现实挑战
2022-12-11
《上海教育》（施若蕾；闫温乐）世界银行发布《使用技术有效促进教师专业发展》报告 为破解教师专业发展难题提供全球性策略
2022-12-11
《上海教育》（王洁）让屏幕有温度:在线教学中的师生关系建设
2022-12-11
《比较教育学报》（宋佳；王芮）推进比较教育学科高质量发展共建比较教育学术共同体——2022年中青年比较教育学者研讨会综述
2022-12-07
《教育研究》（卞翠；宋佳；张民选）共同承诺与集体行动：变革教育实现可持续发展——写在联合国教育变革峰会召开之际
2022-11-29
《上海教育》（徐瑾劼）OECD推动全球教育数字化转型的历程及发展
2022-11-12
《人民教育》（张民选）如何面对世界危机、教育危机和不确定的未来——联合国教科文组织报告《一起重新构想我们的未来：为教育打造新的社会契约》解读
2022-10-19
《全球教育展望》（徐瑾劼；申昕）课件分析视域下的教与学:打开课堂教学黑箱的另一种路径——基于OECD“全球教学洞察”项目的课件评价方法及结果发现
2022-10-12
《上海教育》（李倩；闫温乐）疫情停课加深学习危机 学习贫困率上升至70% 如何消除全球学习贫困
2022-10-11
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