最新成果

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《比较教育研究》（丁笑炯；张民选）为发展中国家发声：金砖国家教育合作的基石与未来
2022-08-10
《比较教育学报》（吕杰昕；​陈晨）高中阶段如何协调普通教育与职业教育——英国普职融通的经验与启示
2022-08-08
《教育研究》（孔令帅；王超）教师表现性评价的困境与超越
2022-07-28
《上海教育科研》（徐瑾劼；杨雨欣）经合组织国家资优生教育政策的演进、特点及启示——基于OECD国家政策报告的解读
2022-07-15
《上海教育》（徐瑾劼）OECD视域下上海基础教育的7个优势
2022-07-10
《上海教育》（王洁）课堂上如何听到和听懂学生?
2022-06-10
《开放教育研究》（徐瑾劼；安德烈亚斯·施莱歇尔）教师全球素养的提升路径：从教书走向育人——基于OECD的分析视角及本土化探究
2022-06-05
《高教探索》（宋佳）院校教学自评报告中的自主权界：批判话语分析视角
2022-06-05
《河北师范大学学报（教育科学版）》（孔令帅；李珍）近十年新加坡学前教育政策分析及启示——“使优质的学前教育可获得和可支付”
2022-05-20
《教育家》（杨文荟；吕杰昕）以“全球本土化”培养全球胜任力
2022-04-08
《比较教育学报》（闫温乐；施若蕾）课堂观察工具：摒弃还是发展？-——基于世界银行课堂观察工具TEACH的讨论
2022-04-08
《江苏高教》（张继龙；郑润廷）科研机构如何办大学?——基于中俄两校科教融合的案例分析
2022-04-05
《上海教育》（王洁）如何运用视频研究课堂?
2022-02-10
《比较教育学报》（张民选）联合国教科文组织教师教育中心创建纪实与价值意义
2022-02-08
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