《上海教育》（王洁）寻找更好的评分方法

来源：《上海教育》2023年第11期

作者：

王洁，上海师范大学国际与比较教育研究院研究员，博士

摘要：

以精熟度量表评估学生的学习,背后的价值导向是,将学生的学习视为“进行时而非完成时”,即学生开始学习时不一定就处于发展初期或发展期、熟练也并非学习的终点。请稍停片刻思考一下,一直以来我们对学生考试或者作业的打分方式。我们根据学生卷面的答题情况给予相应的分数。分数被教师用来作为评估学生个人知识掌握的一种方式,也是证明其达到了学习基准的证据。

知网链接：

https://kns.cnki.net/kcms2/article/abstract?v=30M9_8jKqe2Cv8ESsHvUHDZGEBNn9dcowVWulYJkZwgaAcCXVtRCW3HC0nePA5K4P9Z9BFcGu4YEzBrLHWHr36CsvnQ6_lxJoT5n5xSnDpuyMlwjEMdBtzFrYm1U79u5Xz-OmGYCl3BS2fjL6cfIrQ==&uniplatform=NZKPT&language=CHS