来源：《比较教育研究》2020年11期
作者简介：
徐梦杰，上海师范大学国际与比较教育研究院创新团队成员，上海市教育督导研究中心兼职研究人
员，上海市静安区教育学院科研员，博士
张民选，上海师范大学国际与比较教育研究院院长，教授，教育学博士，博士生导师
摘要：对2017年以来我国一系列教育文件内容分析发现,国家在主导推进教育监管,但监管在教育领域尚属新概念。中、美的语义和语用研究结果互证,教育监管是对现行教育系统的渐进改良:发现教育问题,扭转无序现状,建章立制,优化管理。美国联邦政府历经百年发展、实践淘漉,建立了一套有关教育监管的科学政策工具,形成了规范的运行方式,以专业引领的行政合力为核心,以配套拨款和职责明确的监管法规为动力,建设高质量教育数据共享与交换平台支持科学决策,推动各州因地制宜的教育循证实践。从而成功实现了宏观顶层设计与微观教育实践之间的耦合联动,切实增强了联邦政府教育监管的系统效力。
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