来源：《清华大学教育研究》2020年06期
作者简介：
廖青，江西新余人，上海师范大学国际与比较教育研究院副教授，研究方向为教育社会学;
黄绮妮，香港人，香港中文大学教育行政与政策系副教授，研究方向为社会学
摘要：本研究以阶层身份认同为探讨精英大学农村籍学生就读经历的理论工具。首先探索性地在社会身份转换中融入布尔迪厄阶层模型理论,即资本和生存心态支撑个体抽象意义上的结构空间位置,遵循文化建构的阶层身份分析路径,将情感回应纳入分析框架之中,以此搭建弱势阶层大学生阶层身份认同的理论框架。然后结合实证研究,考察高等教育场域结构与行动者主体能动性交互作用下,个体所秉承资本的增长和生存心态的转换如何成为他们重新确认阶层身份的锚点,而对不同阶层群体的评价和情感则在阶层身份认同过程中发挥重要的调节作用,基于此提出以阶层身份认同作为理解弱势阶层大学生就读经验的新视角。
知网链接：
https://kns.cnki.net/kcms/detail/detail.aspx?dbcode=CJFD&dbname=CJFDLAST2021&filename=QHDJ202006009&v=UU9ky1wnHuXvdSJNvAX3%25mmd2FQeZY7UoPJVUAyIjxoH2ykCJbLagKkjT6X4DZbGV5olL