新冠疫情对个体的影响既体现在身体层面，又体现在情感层面。年轻群体因疫情而感到焦虑、恐惧、压力等，极大地影响他们的心理健康。印度政府指出，度过这场危机的关键是在青年中建立心理韧性。而社会情感学习是培养青年心理韧性的重要方式之一。根据《国家教育政策2020》（National Education Policy 2020），社会情感学习对学生的积极发展具有促进作用。
为了培养青年的心理韧性，联合国教科文组织圣雄甘地和平与可持续发展教育研究所（UNESCO Mahatma Gandhi Institute of Education for Peace and Sustainable Development ，MGIEP）与美国生命大学合作开发了社会情感自学课程，并致力于通过创新教学法将社会情感学习纳入印度教育系统的主流。课程完全采用线上自学的形式进行，用时约30小时，完成的学习者将获得由 MGIEP 和美国生命大学共同颁发的全球认可的证书。据MGIEP介绍，课程将着重培养青年的10 项技能：自我调节、自我同情、对他人的同情以及参与复杂系统的技能、培养平静身心的技能，让学生和员工专注于各自的工作，与同龄人、长辈、领导者、利益相关者及其家人打交道等。
印度政府指出，21世纪的情商技能课程以科学为基础，将有助于实现《国家教育政策2020》目标，即推动社会和情感学习以培养敬业的全球公民。
更多信息请参阅：
https://www.ugc.ac.in/pdfnews/0261902_CIT-SDL.pdf
编译自：印度大学拨款委员会 2021-06-10
编译者：上海师范大学国际与比较教育研究院 位娟