12月10日，联合国教科文组织发布《2021/2全球教育监测报告》（Global Education Monitoring Report Summary, 2021/2），副标题为教育中的私立机构：谁来选择？谁的损失？（Non-state Actors in Education: Who Chooses? Who Loses?）。报告在审查实现可持续发展目标进展的同时，强调私立教育机构的重要作用，极力敦促各国政府努力促进公共教育政策过程的透明度和完整性。
报告指出了几条关键信息，一是没有哪一部分的教育不涉及私立教育机构，例如，如果没有私立的教育相关机构，那么国家将承担另外3.5亿儿童的教育责任；二是几乎九成的人认为教育应该主要是公共性的，这体现在大多数人支持公共教育，在34个中等收入和高收入国家中，有四分之三的人倾向于加大教育方面的公共支出，但殊不知在一些国家，这种支持会加剧国家的不平等状况；三是公共教育往往缺乏包容性，如：许多公共教育系统未能防止分层的出现，一项基于国际学生评估项目(PISA)的数据显示，在学校的社会多样性方面，2018年阿根廷、巴西、智利和墨西哥的学校分层程度相似，而只有智利因为私立学校在其学校体系中占比较高而受到批评。
因而，私立机构的作用不仅限于提供教育，还包括在各个教育水平和影响领域进行干预。特别在一些国家，私立教育机构应获得应有的重视，其作用也需要更充分的发挥，而这需要国家决策者权衡好与私立机构的关系，体现在公平和选择自由之间、鼓励主动性和制定标准之间以及在教育和其他社会部门关系之间。
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https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000380076
编译自：联合国教科文组织网站 2021-12-10
编译者：上海师范大学国际与比较教育研究院 张思思