2021年11月18日至19日，南非省际农村教育委员会（Inter-Provincial Rural Education Committee，PREC）会议在比勒陀利亚的南非基础教育部大楼举行。南非基础教育部农村教育主任兰加（Phumzile Langa）博士指出，农村学校的教师面临许多挑战，包括长途通勤、专业隔离、多科目和多年级教学任务以及极高的师生比例。会议的两个主要议题是多级研讨会和《在南非农村学校有效部署教育助理》的框架草案。
农村教育和多年级教学学校需要运用综合方法开展混合学习。日前，南非基础教育部发表了一份关于农村教育助理项目（Rural Education Assistants Project）的报告，该项目为期三年，旨在试点和研究在农村小学使用教育助理以提高教学质量，改善农村青年的生活。《在南非农村学校有效部署教育助理》框架的目标是将预科生进入农村学校，并为他们提供基于学校的初始培训。2022年初将与夸祖鲁纳塔尔省、姆普马兰加省、西开普省、西北省和林波波省等五个省举行磋商会议，在2022年5月前最终确定该框架，并于6月提交给教育部长理事会（CEM）。此外，预计在2022年3月完成《农村教育框架》，加强农业教育以及在新学年实施农村教育的相关项目。
南非基础教育部Sesego基金会在夸祖鲁纳塔尔省的派恩顿区启动了课中和课后试点项目（Edulution），该项目通过技术结合、与国家课程一致的内容、有效的指导和全面的绩效衡量体系提高小学的识字和算术能力，现已扩展到15所夸祖鲁纳塔尔学校，2022年将扩展到普马兰加省，并将于2022年2月进行监测。
与比勒陀利亚大学合作试点的农村学校扶持项目（Enabling Rural Schools Project）已进入后期规划阶段，将于2022年在西北省实施。2022年3月对自由州和豪登省的农业学校进行监测访问，4月访问夸祖鲁纳塔尔省和西北省Edu-village站点，从而为偏远农村地区教师村的建设制定规范和标准。
更多信息请参阅：
https://www.education.gov.za/ArchivedDocuments/ArchivedArticles/Multi-grade-Seminar.aspx
编译自：南非基础教育部 2021-11
编译者：上海师范大学国际与比较教育研究院 杨雨欣