近日，新加坡教育部发布了特殊教师的专业发展指南《特殊教育教学职业:卓越旅程一揽子计划》（SPED Teaching Profession: Journeys of Excellence Package ），为特殊教师提供持续学习和发展的机会。该指南明确地阐述了特殊教师职业发展路径、相应的角色和期望、以及辅助特殊教师专业发展的胜任力框架和培训路线图。
首先，特殊教师地职业发展路径包含教学路径（teaching track）和领导路径(leadership track)。教学路径为有志于深化教学内容、知识和课程领域的教师提供专业发展和晋升机会；领导路径为有志于为学校的有效管理和领导做出贡献的特殊教师提供机会，主要领导校本课程/项目的规划、实施和评估。
其次，在职业生涯框架内，为助理教师和高级助理教师，一级、二级、三级和四级特殊教师，高级教师，首席教师，校长等每个特殊教师工作角色制定了详细的工作简介，详细列出了工作所需的核心职责，并根据所服务学生的特点制定了不同的职责。
最后，为协助特殊教师了解每个工作角色所需的技能和能力，新加坡教育部制定了特殊教师胜任力框架和培训路线图。胜任力框架涉及以下领域:对课程、教学法和评估的专业掌握、与同行和利益相关者有效合作、卓越的组织能力和实用能力等。具体来看特殊教师胜任力包括十四项能力，分为“核心胜任力”（core competencies）和“功能胜任力”(functional competencies)。
更多信息请参阅：
https://www.moe.gov.sg/careers/become-teachers/sped-teacher/professional-development
编译自：新加坡教育部 2021-10-18
编译者：上海师范大学国际与比较教育研究院 李珍