自20世纪60年代起，可持续教育（Sustainability Education）以及相关概念便陆续出现，其核心能力是通过反思个体知道或不知道的东西，深刻改变自身的观察视角、价值信仰和日常行为。可持续发展教育旨在为学习者提供“可持续能力” （Sustainability Competence），以便他们将可持续性理念融入到自己的日常生活中。 “可持续能力”的重点是发展学习者的可持续知识、技能和态度，以便他们将“可持续”理念渗透到日常的思考、计划和行动中。通过所有正规和非正规的学习形式，帮助儿童和青少年收获这种能力，从而在其成年时将这种理念融入日常生活，并不断发展这种能力。
在21世纪初，一些欧洲国家开始其教育培训重心开始从以知识为基础转向以能力为基础。随着这种转变的发生，专家绘制了关于可持续发展的具体能力框架。绿色伙伴计划（GreenComp）具体提出了四个能力领域以及12项能力，它们共同构成了所有人的可持续发展能力的组成部分。这四个能力领域是紧密相连的： 12项可持续发展能力也是相互关联和相互联系的，且同等重要，但学习者并不需要在所有12项能力中获得最高水平。
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https://publications.jrc.ec.europa.eu/repository/handle/JRC128040
编译自：欧盟委员会 2022
编译者：上海师范大学国际与比较教育研究院 孙丽君