世界银行在汤加实施PEARL项目显成效

发布者：李景煜发布时间：2015-12-28 浏览次数：496

12月28日，太平洋地区小学低年级儿童准备与学习项目（Pacific Early Age Readiness and Learning project ，简称PEARL)在汤加（Tonga）试点后取得了初步成效，社会反响热烈。此项目由全球教育合作伙伴关系（Global Partnership for Education，简称GPE）提供资金支持，世界银行负责实施，旨在帮助儿童发展有益于学校学习的重要技能，帮助更多小学一年级的孩子学好读写。此项目正在支持社区组织的游戏型活动（play-based activities），让学生为学校学习做好准备。同时为教师提高小学一年级学生学习成果提供支持。此项目从以下三个方面开展工作：

· 联合家长和社区，让孩子做好学校学习的准备。

从出生到5岁，儿童就形成了语言、思维和学习过程的基础，还有运动和协调能力。通过与成人和其他不同背景的孩子交往，他们还获得了重要的社会和情感技能。这些经历都是他们一生中个人发展和学习的基础。在PEARL的支持下，社区组织的游戏型活动正在汤加试点，以这样一种低成本、可持续选择的方式来检验项目的有效性。

·与教师共同合作，帮助每一个孩子成为独立的阅读者。

在小学低年级学习好读写至关重要。但是2009年汤加政府实施的一项低年级阅读评估调查发现，三年级只有30%的学生可以理解他们所阅读的大部分文本。基于以上情况，PEARL项目正努力加强汤加教师如何教授学生阅读方面的知识，为教师提供最实用的技术训练，以此帮助儿童成为独立的阅读者。

·横跨太平洋地区工作。

PEARL项目不仅仅是在汤加促进学习方法的指导，该项目还帮助其他太平洋岛国，改进巴布亚新几内亚（Papua New Guinea）、萨摩亚（Samoa）、图瓦卢（Tuvalu）和瓦努阿图（Vanuatu）的入学准备和低龄识字的政策和规划。在这些地方，世界银行和其他合作伙伴支持每个教育部规划好的“路线图”（roadmaps）。这些“路线图”可以更好地与太平洋国家交流的信息相结合，旨在建立更强的政策和方案，反过来，也将为该地区的孩子建立更强大的教育成果。

PEARL项目由澳大利亚援助方案和全球教育合作伙伴关系提供资金，世界银行提供技术援助。此项目为期四年（2013-2017），有8 500 000美元的区域方案连同家长和社区帮助儿童更好地为学校学习做准备，支持教师提高低年级小学生的阅读水平。

更多信息请参阅：

http://www.worldbank.org/en/news/feature/2015/12/28/better-start-for-children-in-tonga

编译自：世界银行网站，2015-12-28

上海师范大学国际与比较教育研究院徐平