印度人力资源开发部发布2015年度报告

发布者：系统管理员发布时间：2015-12-31 浏览次数：574

2015年是印度教育具有里程碑意义的一年，印度人力资源开发部在众多领域取得了成就。同时，在技术领域取得很大进展，人力资源开发部对信息和通信技术给予重视并领导一系列的创新及应用程序的开发。时隔23年，印度政府试图制定新的政策，以满足人民对高质量教育、创新及研究越来越高的要求，通过用知识和技能武装学生，消除在科学、技术、学术和产业领域人力不足的情况，将印度打造成知识强国。

根据《泰晤士报》2015-2016年度高等教育质量全球顶尖大学排名，班加罗尔的印度科学理工学院（Indian Institute of Science，Bangalore）跻身世界前100名大学，印度理工学院德里分校（IIT, Delhi）也排在前200名。这给其他的印度学院发出信号，希望它们能在教研关键领域迈上新台阶。

高等教育司与学校教育和识字司主要成就和措施如下：学校教育和识字司本年度推出一系列旗舰计划，如“特殊儿童教育”（Children With Special Needs）、“中等教育保障计划”（Rashtriya Madhyamik Shiksha Abhiyan，简称RMSA）等，在下一年度将实施“国家阅读计划”（National Reading Initiative)。

教师教育司致力于提高教师教育质量，推出的项目包括：教师教育国家课程框架（National Curriculum Framework of Teacher Education，简称NCFTE），“教师教育援助项目”（India Support to Teacher Education Program，简称In-STEP），“教师教育中央赞助计划”（Centrally Sponsored Scheme on Teacher Education，简称CSSTE）等。2015年11月7日，举行全国学校信息和通信技术教育会议，正式启动关于学校标准和评估框架的国家项目。

高等教育司也推出了一系列计划。2015年11月5日发布“印度印记”（IMPRINT INDIA）方案，其目标是实现一流机构对相关社会领域的直接研究。以下10个方面被确定为对农村地区生活标准产生实质性影响：（1）医疗保健技术；（2）能源安全；（3）城乡住房设计；（4）纳米技术；（5）水文/河流系统；（6）先进材料；（7）计算机科学与信息通信技术；（8）制造技术；（9）安全需求；（10）环境/气候变化。

“学术网络全球倡议”（Global Initiative for Academics Network，简称GIAN）被推出以引进国外先进理论。人力资源开发部同时推出“国家高等教育机构排名体系”（National Institutional Ranking Framework，简称NIRF）对高等教育机构进行评估及排名。国家也希望通过更多网络课程，如慕课（Massive Open On-line Courses，简称MOOCs）为更多有志青年提供获得在线学习资源的平台。“可选性学分制”（Choice Based Credit Framework，简称CBCS）保证学生可以自行选择课程，按照自己的节奏采取跨学科的方法来学习，选修额外的课程获得更多学分。其他的项目包括“了解你的学院网站”（Know Your College，简称KYC），“连接校园”（Campus Connect）等也在进行中为学生提供更多便利。

在国际方面，2015年11月17日，人力资源开发部部长斯姆里蒂·祖宾·伊拉尼莅临联合国教科文组织“领导人论坛”。伊拉尼部长重申，印度将致力于实现教科文组织理想，深化其作用和活动。就此，她回忆起圣雄甘地的话，早在1947年，他就表达了印度对教科文组织“通过教育和文化活动维持和平”工作的兴趣。

2015年6月22-26日举行第19届共和国教育部长会议。印度人力资源开发部提出：为跨境教师教育建立马尔维亚共和平台，重点关注课程开发、教学方法、学生考核、职前和在职教师的培训和能力建设；加强公共机构建设，实现各级教育质量的提高；提供网络学习平台等建议。

以上的旗舰计划、新方案和创新举措证明，人力资源开发部在为教育打下坚实的基础方面起着非常重要的作用。学校教育和识字司关注教育的普及，努力塑造更好的公民。高等教育司致力于建立世界一流的学习研究机构，为研究和技能发展提供充足的机会。

更多信息请参阅：

http://mhrd.gov.in/sites/upload_files/mhrd/files/MHRD%20year%20ender%20%20for%202015.docx-1.pdf

编译自：印度人力资源开发部网站，2015-12-31

上海师范大学国际与比较教育研究院陈佳文